A 21. Századi Pedagógiáért Alapítvány közel nyolc éve működtet e-tanoda néven egy programot, amely azt hivatott bizonyítani, hogy az esélyegyenlőség nem csupán szlogen, hanem praktikus valóság is lehet. Most egy narratív érzékenyítő játékkal nyert el több díjat is a program.
Nyitóképünkön: Tanulók. Forrás: Creative Commons/Flickr/woodleywonderworks.
Támogatóink hozzájárulása nélkül ez a cikkünk sem készülhetett volna el. Ne csak olvassa, támogassa is lapunkat: kattintson ide.
Kortárs mentorálás határok nélkül
Az E-tanoda alapvetően egy szociálpedagógiai szemlélettel rendelkező mentorprogram, amelyet Lukács Lilla, a projekt koordinátora így jellemzett a Gulyáságyú Médiának:
„a mentoráló gimnazisták nem csupán szakmai tudást közvetítenek, hanem »barátkozni tanulnak«, szociális készségeket fejlesztenek, és végül önmaguk is mélyebben megértik a társadalmi egyenlőtlenségeket”.
A modell egy paradox helyzetet old fel azzal, hogy a nagyvárosok jobban teljesítő iskoláiban tanuló diákok és az ország leginkább perifériális, szegregált településeinek diákjai között teremt kapcsolatot.
Jelenleg tíz településen ötvennyolc mentorált diák és egy speciálisan képzett mentorcsapat működik együtt a rendszerükben. A programban nem csupán egy egyszerű korrepetálást kapnak a rászoruló diákok, hanem segítséget a tanulmányaikban, a pályaorientációban, ráadásul a program egyszerre érzékenyít és ad stabil támpontot is a fejlődéshez.
Romoji: Empátia egy narratív videojátékban
A Romoji az Erasmus+ projekt keretében született meg az E-tanoda szakmai vezetésével, egy szlovák oktatási játékokat fejlesztő cég kollaborációjában. Az applikáció egy 45 perces narratív edukációs játék, amely roma és nem roma gyerek kapcsolatán keresztül mutatja be az európai szegregátumok valóságát. A játék a roma fiatalok számára megerősítésül, a többségi társadalom számára érzékenyítésül egyaránt szolgál. Már 18 ezer letöltésnél jár az applikáció, amely az App Store-ban és a Google Play-en is teljesen ingyenesen elérhető. Jelenleg angol, szlovák és magyar fordításban érhető el, de már a román fordítás is fejlesztés alatt van.
Az alapítvány tervei között szerepel egy másik történet megalkotása az alkalmazáson belül, valamint az asztali számítógépes változat elkészítése is. Az applikáció mellett a projekt egy 15 órás feldolgozó tréninget is készített, amely két irányból közelíti meg a tartalmat: a roma gyerekek megerősítéséből és a többségi társadalom érzékenyítéséből.
Értékelik az innovációt
2025-ben a program kettős elismerésben részesült. Az OTP Fáy Oktatási Innovációs Díj középiskolai kategóriájában arany fokozatban részesült az „E-tanoda x Romoji” nevű projekt. Az értékelésben komoly szerepet játszott, hogy a programban a kortárs mentorálás révén kölcsönösen tanulhatnak a diákok.
Lukács Lilla szerint:
„a mentorok a saját élmény által érzékeny és tudatos pedagógusokká nőnek fel”.
A Roma Youth Project Award-dal kapcsolatban Lukács Lilla hangsúlyozta, a díjra mint a nemzetközi roma közösség az elismeréseként tekintenek, így azt különösen értékesnek tartják.
A program helyesen azonosított egy kritikus problémát: az online oktatás, noha elérési szempontból forradalmi, gyakran személytelen és empátia nélküli, ráadásul előtérbe helyez olyan problémákat, mint a digitális szegénység. Az E-tanoda és Romoji ennek az ellenpólusaként működnek – olyan modellként, amely bizonyítja, hogy a digitális tér lehet emberi, lehet baráti, lehet mély.
Hiánypótló pedagógia
Az E-tanoda és Romoji fontossága abban rejlik, hogy konkrét választ adnak egy rendszerszemű problémára. Az európai közoktatás és magyar oktatási rendszer alapvetően területi és szociális egyenlőtlenségekkel küzd. A Magyarország perifériáján, a vidéki kistelepüléseken élő roma fiatalok tanulási mutatói drámaian elmaradnak a nagyvárosi elitiskolák diákjaiétól. Ez hitük szerint nem tudás vagy potenciál, hanem hozzáférés és lehetőség kérdése.
Az E-tanoda projektben amikor egy nagyvárosi gimnazista heti rendszerességgel foglalkozik egy perifériáról származó diákkal, nem csupán matematikából vagy magyarból korrepetál, hanem bizalmat épít, megerősítést és egy másfajta tudást ad. A mentor munkát végző diákok eközben empátiából, problémamegoldásból és a sokszínűségből szereznek életre szóló tapasztalatokat.
A Romoji játék is ebben segít. Az app rávilágít, hogy szegregátumban felnőni nem választás kérdése. A játék valós szituációkat dolgoz fel, megjelenik benne a digitális szegénység kérdése és a rasszizmus is.
A játékban több főszereplő, a többségi társadalomból származó Emma és a roma kisebbség tagjaként felnövő Jankó és Roland közös történetén keresztül szemlélhetjük a rideg valóságot.
A négy fejezeten át tartó történetben megtapasztalhatjuk, miként reagálnak a gyerekek és felnőttek, amikor egyikük háza leég, vagy hogy a Covid időszakát feldolgozó fejezetben a társadalmi osztályuk függvényében milyen nehézségekkel kell szembenéznie a gyerekeknek.
Abban az időszakban, amikor az oktatási egyenlőtlenségek élesednek, és a digitális lemaradás újabb szinteken jelenik meg, az E-tanoda és a Romoji nem csupán egy újabb oktatási program, hanem egy konkrét válasz arra a kérdésre: hogyan tudunk olyan oktatási formákat létrehozni, amelyek nem reprodukálják, hanem megtörik az egyenlőtlenségeket.
Az idei év különösen nehéz lesz a maradék magyar független sajtónak, hiszen Orbán Viktor már az év elején kiadta az ukázt a sajtó megsemmisítésére. Így arra kérjük Önöket, hogy mindenki, akinek számít még a sajtószabadság, az támogasson legalább egy független sajtóterméket. Amennyiben tehetik, legyen ez lapunk, hiszen mi még a független sajtón belül is nehéz helyzetben vagyunk. A támogatási lehetőségek: http://gulyasagyu.media/tamogatas
Ehhez a cikkünkhöz is hozzászólhat a Facebookon: